我国森林资源保护方面的法律主要是1984年颁布的《森林法》。在法律中，森林是作为一种十分重要的资源予以保护。我国目前也建立的比较完善的森林资源保护制度，包括管理体制和具体的管理制度。目前在课堂教学中，学生对大量的森林保护制度得以建立和存在的技术性问题缺乏理解和感知，导致森林资源保护的大量制度均存在理解泛化的问题。这些问题在课堂进行单方面讲述之后很快会被学生遗忘。所以本次实验教学主要从以下几个方面展开：
介绍《森林法》中对森林资源的定义和分类，讲述不同的类别在法律中的不同保护方式。讲述《森林法》中对林种和植树造林的规定。 通过实验和模拟的方式展现森林资源在自然界中的分布规律、不同的林种在自然界的分布情况。
基于对森林中客观规律的认识，总结概括出植树造林和森林资源保护在法律中的定位，法律应当如何更加有效规范森林资源保护活动。
进入实验场景——开发建设生态环境保护；3D场景化还原秦岭违建，包含别墅、楼堂馆宇等设施，了解各片区设施的审批手续、环境评价情况；
进入实验场景——矿产资源开发生态环境保护
3D场景化还原秦岭北麓矿产资源相关的大小石灰厂、采石场、石料加工厂。
进入实验场景——交通设施建设生态环境保护
3D场景化还原秦岭北麓道路规划、包括相关自旅游景点道路规划、道路设施建设状态及问题。
进入实验场景——城镇乡村建设生态环境保护
3D场景化还原秦岭北麓各地方城镇乡村分布及对敏感环境控制区的影响。
进入实验场景——旅游开发建设生态环境保护
3D场景化还原秦岭北麓包含：秦岭野生动物园、沣峪口、子午古道、静夜寺、翠华山国家森林公园等旅游规划建设场景。
